ПРИНЯТО:
Советом педагогов
МБДОУ «Детский сад № 16»
Протокол № 5 от^17» декабря 2025г.
Председатель
Е.А. Колтышев

.овской

"■""Заведующая МБДОУ
1#кий сад № 16»
Детский сад*
комбинированного
И.Ю. Дрягина
вида № 16
267от «17» декабря 2025г.
а**2

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутренней системе оценки качества образования в
МБДОУ «Детский сад № 16»

I. Общие положения
1. Настоящее Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее
ВСОКО) в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении
«Детский сад комбинированного вида № 16» (далее - МБДОУ) определяет цели, задачи,
концептуальные идеи принципы формирования внутренней системы качества, объекты и
основные направления, информационный фонд ВСОКО, регулирует ее организацию,
содержание процедур контроля и экспертной оценки качества образования (далее мониторинг). Система мониторинга качества образования является основной частью
системы оценки качества образования и служит информационным обеспечением
образовательной деятельности МБДОУ.
2. ВСОКО представляет собой систематическое стандартизированное наблюдение за
состоянием образования и динамикой изменений его результатов за условиями
осуществления образовательной деятельности, а также совокупность организационных
структур, норм, правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на
единой основе оценку образовательных и воспитательных достижений воспитанников,
эффективности образовательной программы с учетом запросов основных пользователей
результатов системы оценки качества образования.
3. ВСОКО осуществляется в соответствии с действующими законодательными
актами Российской Федерации, регламентирующими реализацию оценки качества
образования:
- Законом «Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред.
от 17.02.2021г.);
- Приказом Министерства образования и науки России от 17.10.2013 № 1155; «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования» с изменениями на 21 января 2019 года;
- Приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования»
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.1.364820 к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 14 июня 2013г. №462 с изменениями и дополнениями от 14
декабря 2017 года «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией»;
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013г. №1324 с
изменениями на 15 февраля 2017 года 6 мая и 3 ноября 2022 года; «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»
6 мая, 3 ноября 2022 года;
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 05 декабря 2014г. №1547 «Об
утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества
образовательной деятельности
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность»;
- Приказ Минпросвещения РФ от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня
документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при
реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ
среднего профессионального образования
Уставом МБДОУ «Детский сад № 16»;
Другими
нормативными
правовыми
актами
Российской
Федерации,
регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную
деятельность.

4. Основными пользователями результатов ВСОКО МБДОУ являются: воспитатели,
воспитанники и их родители, Совет педагогов МБДОУ «Детский сад № 16», методическое
объединение педагогических работников МБДОУ «Детский сад № 16»,
5. МБДОУ обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку
и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее
использование полученных результатов.
6. Положение распространяется на деятельность всех работников МБДОУ,
осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовым договором,
в том числе, на сотрудников, работающих по совместительству.
7.
В настоящем Положении используются следующие термины:
Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности
и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным
государственным
образовательным
стандартам,
образовательным
стандартам,
федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или
юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в
том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
Система
оценки
качества
дошкольного
образования
совокупность
взаимосвязанных субъектов, объектов, показателей, критериев, способов, механизмов и
процедур оценивания основных качественных характеристик дошкольного образования,
свидетельствующих о выполнении установленных нормативов, стандартов, требований и
ожиданий (потребностей) родителей воспитанников дошкольных образовательных
организаций.
Качество условий - выполнение санитарно-гигиенических норм организации
образовательного процесса; организация питания в дошкольном учреждении; реализация
мер по обеспечению безопасности воспитанников в организации образовательного
процесса.
Качество дошкольного образования - это соответствие системы дошкольного
образования, происходящих в ней процессов и достигнутых результатов ожиданиям и
требованиям государства (ФГОС ДО), общества и различных групп потребителей: детей,
родителей, педагогов МБДОУ, учителей начальной школы (учитывая муниципальную
стратегию, гражданский заказ.)
Контроль образовательной деятельности в рамках реализации ОП в МБДОУ
осуществляется не за образовательными результатами детей, а за условиями ее реализации,
которые и способствуют достижению детьми определенных образовательных результатов.
Используемые в МБДОУ критерии оценки эффективности деятельности отдельных
работников должны быть построены на показателях, характеризующих создаваемые ими
условия, при реализации образовательной программы (комментарии к ФГОС дошкольного
образования, письмо Минобрнауки РФ от 28 февраля 2014 г. № 08-249).
Оценивание качества - оценивание соответствия образовательной деятельности,
реализуемой МБДОУ, заданным требованиям Стандарта и Программы в дошкольном
«образовании направлено, в первую очередь, на оценивание созданных организацией
условий в процессе образовательной деятельности
Критерий - признак, на основании которого производится оценка, классификация
оцениваемого объекта.
Мониторинг в системе образования - комплексное отслеживание процессов,
определяющих количественно-качественные изменения качества образования, результатом
которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных
результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в
нормативных документах и локальных актах, системе государственно-общественных
требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям участников
образовательного процесса.

Экспертиза - всестороннее изучение и анализ состояния, условий и результатов
образовательной деятельности.
Измерение - метод регистрации состояния качества образования, а также оценка
уровня образовательных достижений, которые имеют стандартизированную форму и
содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.
Государственный
образовательный
стандарт
дошкольного
образования
представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Государственный образовательный стандарт дошкольного образования является
ориентиром для независимой оценки качества дошкольного образования.
8. ВСОКО осуществляется на основе комплексного использования основных
методологических подходов:
Аксиологический подход к оценке предусматривает анализ ценностей, которые
являются основанием в определении структуры и содержания системы оценки качества
дошкольного образования. Степень признания самоценности личности ребенка, его права
на развитие и на проявление индивидуальных способностей, создание условий для его
творческой самореализации определяют оценочную шкалу данного подхода к качеству
дошкольного образования в МБДОУ.
Социокультурный подход в оценке качества образования в МБДОУ определяется
характером взаимодействия детей со взрослыми, с другими детьми, с предметно­
пространственным миром. Оценивается уровень самостоятельного поведения и его
способность решать повседневные жизненные ситуации; социальная компетентность в
общении с другими детьми и взрослыми.
Компетентностный подход. При оценке качества образования в рамках данного
подхода осуществляется выявление
степени
овладения
компетентностями
при непосредственном наблюдении за поведением детей, что дополняется суждениями об
обстоятельствах, в которых проводились наблюдения.
9.
Оценка качества образования осуществляется посредством:
- системы контрольно-инспекционной деятельности;
- общественной экспертизы качества образования;
- лицензирования;
- государственной аккредитации;
- мониторинга качества образования.
10.
В качестве источников данных для ВСОКО используются:
- образовательная статистика;
- мониторинговые исследования;
- социологические опросы;
- посещение мероприятий, организуемых педагогами дошкольного учреждения;
- отчет о результатах самообследования МБДОУ «Детский сад № 16».
11.Проведение мониторинга ориентируется на основные аспекты качества
образования:
- качество процессов;
- качество условий (программно-методических, материально-технических, кадровых,
информационно-технических, организационных и др.);
- качество результата.
12. Направления мониторинга определяются, исходя из оцениваемого аспекта
качества образования по результатам работы МБДОУ за предыдущий учебный год, в
соответствии с проблемами и задачами на текущий год.
13. На основании данного Положения МБДОУ обеспечивает внедрение, проведение
необходимых оценочных процедур, анализ, учет и дальнейшее использование полученных
результатов (Федеральный закон № 273-ФЗ ч.б, ст.47).
14. Экспертная рабочая группа для проведения ВСОКО создается на основании
приказа заведующей МБДОУ в количестве 4-5 человек (по согласию работника).

15. Комплексное применение охарактеризованных подходов делает проблему
оценивания и измерения развития ребенка принципиально разрешимой и позволяет
привлекать родителей (не специалистов) к ВСОКО МБДОУ как независимых субъектов
оценки.
16. Настоящее Положение устанавливает единые требования при проведении
ВСОКО в МБДОУ «Детский сад № 16».

II. Основные цели, задачи, функции и принципы ВСОКО
17. Цель ВСОКО: установление соответствия качества дошкольного образования
федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.
18.
Задачи ВСОКО:
- определение объекта системы оценки качества, установление системы показателей
(индикаторов), характеризующих состояние и динамику развития качества образования;
установление порядка проведения оценки; подбор, адаптация, разработка, систематизация
нормативных материалов, выбор методик диагностики воспитателями возрастных групп;
- систематизация информации, повышение её доступности и обеспечение
достоверности; координация деятельности всех субъектов ВСОКО; совершенствование
технологий информационно-аналитической деятельности; своевременное выявление
изменений в сфере образовании и вызвавших их факторов; принятие обоснованных
управленческих решений по достижению качественного образования; привлечение
общественности к ВСОКО.
19.
Функции ВСОКО:
- получение сравнительных данных, выявление динамики и факторов влияния на
динамику качества образования;
- определение и упорядочивание информации о состоянии и динамике качества
образования в базе данных;
- координация деятельности организационных структур, задействованных в
процедурах мониторинга качества образования.
20.
Источники данных для оценки качества образования:
- образовательная статистика;
- социологические опросы;
- мониторинговые исследования по различным аспектам образовательного процесса;
- практическая деятельность педагогических работников, посещение организованной
учебной деятельности, другие мероприятия с детьми, родителями, режимные моменты.
21.
Основные принципы ВСОКО в МБДОУ:
- принцип приоритетности управления - нацеленность результатов ВСОКО на принятие
управленческого решения;
- принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве
образования;
- принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему
оценки качества образования;
- принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для различных
групп потребителей;
- принцип оптимальности использования источников первичных данных для определения
показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их
многократного использования);
- принцип инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом
существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации
данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
- принцип минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней
управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными

аналогами; принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между
ними взаимосвязей и взаимозависимостей;
- принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования в дошкольном учреждении.

I II. Организация системы оценки качества образования
22. Организационной основой осуществления процедуры ВСОКО является
программа, где определяются форма, направления, сроки, порядок проведения ВСОКО и
ответственные исполнители. Для проведения ВСОКО назначаются ответственные лица,
состав которых утверждается приказом заведующей МБДОУ (по согласию педагогического
работника).
23. Проведение ВСОКО предполагает широкое использование современных
информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования
информации.
24. Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и
осуществляются на основе проблемного анализа образовательного процесса дошкольного
учреждения, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества
образования.
25.
Реализация ВСОКО предполагает последовательность следующих действий:
- определение и обоснование объекта оценивания;
- сбор данных;
- структурирование баз данных, обеспечивающих хранение и оперативное использование
информации;
- обработка полученных данных;
- анализ и интерпретация полученных данных;
- подготовка документов по итогам анализа полученных данных;
- распространение результатов ВСОКО среди потребителей образовательной услуги.
26.
Методы ВСОКО:
- изучение нормативной правовой документации МБДОУ «Детский сад №16»;
- анализ программного, учебно-методического и кадрового обеспечения заявленной
направленности образовательной программы МБДОУ;
- наблюдение; исследование развивающей предметно-пространственной среды, а также
условий, обеспечивающих максимальное удовлетворение запросов родителей (законных
представителей) воспитанников;
- анализ Календарно-тематического планирования.
27.
Содержание процедуры ВСОКО:
Мониторинг программно-методических условий:
- соответствие ОП и АОП требованиям ФГОС ДО.
Мониторинг психолого-педагогических условий:
- наличие диагностического минимума для психолого-педагогического отслеживания
динамики развития воспитанников, проводимых педагогом - психологом, воспитателями
возрастных групп в рабочее время (согласно ч.б ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ);
- наличие условий для медицинского сопровождения воспитанников в целях охраны и
укрепления их здоровья, коррекции, имеющихся проблем со здоровьем;
- наличие консультативной поддержки педагогов и родителей (законных представителей)
по вопросам коррекции, образования воспитанников, инклюзивного образования;
- наличие организационно-методического сопровождения процесса реализации ОП
ДО/АОП ДО, в том числе, взаимодействие с социумом.
- оценка возможности предоставления информации об ОП ДО/АОП ДО семьям
воспитанников и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательный процесс,
а также широкой общественности;
- оценка эффективности оздоровительной работы
Мониторинг кадровых условий:

- укомплектованность кадрами;
- образовательный ценз педагогов;
- соответствие профессиональным компетенциям;
- наличие соответствия занимаемой должности у педагогических работников; уровень
квалификации (динамика роста числа работников, прошедших аттестацию);
- динамика роста категорийности;
- наличие кадровой стратегии.
Мониторинг материально-технических условий:
- оснащенность групповых помещений, кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
- оценка состояния условий образования в соответствии с нормативами и требованиями
СанПиН;
- оценка соответствия охраны труда и обеспечения безопасности (ТБ, ОТ, ППБ,
производственной санитарии,
антитеррористической безопасности) требованиям
нормативных документов;
- информационно-технологическое обеспечение (наличие технологического оборудования,
сайта, программного обеспечения);
Мониторинг финансовых условий:
- финансовое обеспечение реализации ОП ДО/АОП ДО МБДОУ осуществляется исходя из
стоимости услуг на основе государственного (муниципального) задания.
Мониторинг развивающей предметно-пространственной среды:
- соответствие компонентов предметно-пространственной среды ФГОС ДО;
- организация образовательной среды и разнообразие материалов, оборудования и
инвентаря (в здании и на участке) в соответствии с требованиями федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования
(трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность,
безопасность);
- наличие условий для инклюзивного образования;
- наличие условий для общения и совместной деятельности воспитанников и взрослых,
двигательной активности, а также возможности для уединения;
- учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность.
Мониторинг системы комплексной психологической диагностики, отражающей
динамику индивидуального развития детей с ОВЗ, проводимой педагогом-психологом.
Мониторинг системы диагностики, отражающей соответствие уровня развития
воспитанников возрастным ориентирам воспитателями возрастных групп в рабочее время,
(согласно ч.б ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ и соблюдения требований Приказа
Минпросвещения РФ от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня документов,
подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации
основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего
профессионального образования»)
Мониторинг системы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми
образовательными потребностями, проводимым педагогом психологом, учителем логопедом МБДОУ.
Мониторинг по определению динамики показателей здоровья детей, проводимым
медицинской сестрой диетической.
Мониторинг по определению динамики уровня адаптации детей раннего возраста к
условиям МБДОУ, проводимым педагогом - психологом.
Мониторинг по определению уровня удовлетворенности родителей качеством
предоставляемых услуг в МБДОУ (общественное анкетирование).
28. Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить
содержанием оценку и обеспечить измерение уровня достижений деятельности МБДОУ.

Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости
могут корректироваться, источником расчета являются данные статистики.

IV. Этапы проведения ВС ОКО
29. Процесс ВСОКО состоит из следующих этапов:
Первый этап - нормативно - установочный (определение основных показателей,
инструментария, определение ответственных лиц, подготовка приказа о сроках
проведения).
Второй этап - информационно - диагностический (сбор информации с помощью
подобранных методик).
Третий этап - аналитический (анализ полученных результатов, сопоставление
результатов с нормативными показателями, установление причин отклонения, оценка
рисков).
Четвертый этап - итогово - прогностический (разработка стратегии коррекционно развивающей работы, предъявление полученных результатов на уровень педагогического
коллектива, Совета педагогов МБДОУ, методического объединения педагогических
работников).
30. По итогам анализа полученных данных ВСОКО заведующей готовятся
соответствующие документы: аналитические справки и приказы, отчеты со схемами,
таблицами,
графиками,
диаграммами,
обработанными
с
использованием
стандартизированных
компьютерных
программ,
публичный
доклад,
итоги
самообследования, которые доводятся до сведения педагогического коллектива МБДОУ,
учредителя, Совета педагогов МБДОУ, родителей (законных представителей).
31. Периодичность проведения ВСОКО, субъекты оценочной деятельности, формы
результатов оценивания, а также номенклатура показателей и параметров качества
устанавливаются решением Совета педагогов и утверждаются приказом заведующей
МБДОУ.
32. Периодичность проведения ВСОКО - один раз в год. В итоге заведующей
МБДОУ составляется аналитический отчёт.
33. Результаты ВСОКО являются основанием для принятия административных
решений на уровне МБДОУ.
32.
Администрация МБДОУ ежегодно публикует Отчет о самообследовании о
состоянии качества образования на официальном сайте МБДОУ.

V. Общественное участие в оценке и контроле качества дошкольного
образования в МБДОУ «Детский сад № 16»
35. Придание гласности и открытости результатам ВСОКО осуществляется путем
предоставления информации:
- основным потребителям результатов ВСОКО;
- средствам массовой информации через Публичный доклад, отчет о самообследовании
заведующей МБДОУ;
- итоги самообследования деятельности МБДОУ;
- размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на
официальном сайте МБДОУ.
36. ВСОКО предполагает участие в осуществлении оценочной деятельности
общественности и профессиональных объединений в качестве экспертов. Требования к
экспертам, привлекаемым к ВСОКО в МБДОУ, регламентирующими реализацию процедур
контроля и оценки качества образования устанавливаются нормативными документами.

VI. Заключительные положения
37. Настоящее Положение о ВСОКО является локальным нормативным актом
МБДОУ, принимается на Совете педагогов и утверждается (либо вводится в действие)
приказом заведующей дошкольным образовательным учреждением.

38. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской
Федерации.
39. Положение о внутренней системе оценки качества образования МБДОУ
принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению
принимаются в порядке, предусмотренном п.6.1, настоящего Положения.
40. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.
41. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до
принятия нового.

Приложение № 1
к Положению о внутренней системе оценки
качества образования в МЬДОУ «Детский сад № 16»

ПРИНЯТО:
Советом педагогов
МБДОУ «Детски&сад № 16»
Председатель
Е.А. Колтышеваl(‘=

^ЖДАЮ:
ЭДая МБДОУ
№ 16»
11 (комбинированно^^ ъ^11и.Ю. Дрягина
1W 267от «17» декабря 2025г.
«ту.

4 /ЛДетск^Дегйй ий'сад

//
* //

Программа
внутреннего мониторинга качества образования
МБДОУ «Детский сад № 16»

Индикаторы

№
п/п

Направления
мониторинга

Предмет мониторинга

1

Требования к
материальнотехническим
условиям.
Обеспечение
комплексной
безопасности
участников
образовательной
деятельности

Рост
удовлетворенности
населения качеством
дошкольного
образования от
2.Требования к
общего числа
водоснабжению и
опрошенных
канализации
родителей, дети
которых посещают
З.Требования к набору
дошкольное
и площадям МБДОУ,
образовательное
оборудованию
учреждение.
Д.Требования к
Индикаторы:
искусственному и
соответствие
естественному
состояния территории,
освещению
здания;
5-Требования к
- наличие
санитарному
оснащенности
состоянию и
помещений
в
содержанию
соответствии с
помещений
СанПин
б.Требования
пожарной безопасности наличие специалистов
7.Требования по охране (медработник,
инструктор по
жизни и здоровья
физкультуре
воспитанников.
педагогпсихолог, учительлогопед)
- сформированность
культуры здоровья

1.Требования к
зданиям и участкам

Периоди
чность

Ответственны
е

Коллегиальный
орган

Итоговая
статистика

1 раз в
год

Заведующая,
Завхоз,
ответственны
е по ТБ, ОТ,
пожарную
безопасность,
ГОиЧС

Общее собрание
трудового
коллектива

Аналитическая
справка(или
Акт)

1 раз в
год

1 раз в
год
1 раз в
год

В
течение
года

1 раз в
квартал
2 раза в
год

2

Сохранение и
укрепление
физического и
психического
здоровья
воспитанников

- Анализ
заболеваемости
Организация
оздоровления
воспитанников
МБДОУ
- Анализ фактического
развития
воспитанников
- Анализ организации
питания воспитанников

3

Соответствие
материальнотехнических
условий для
реализации
ОП ДО /АОП
ДО

- Материальнотехническая база
(МТБ) дошкольного
образовательного
учреждения

педагогического
коллектива
- наличие или
отсутствие
физкультурнооздоровительного
оборудования
Отсутствие
нарушений.
Снижение показателей
уровня
заболеваемости
воспитанников

Наличие или
отсутствие
физкультурнооздоровительных
мероприятий в группе
Количество дней,
пропущенным одним
совет ребенком по
болезни
Индекс здоровья
Соответствие
материально технической базы
современным
Требованиям

Ежемеся
чно

Заведующая,
медицинская
сестра

Общее собрание
трудового
коллектива

Показатели
заболеваемости,
аналитические
справки

2 раз в
год

Заведующая,
завхоз

Общее собрание
трудового
коллектива
Совет педагогов
МБДОУ

Аналитическая
справка

- Развивающая
предметно­
пространственная
среда (РППС)
МБДОУ
- Оснащение
воспитательно­
образовательной
деятельности
- Наличие игрового
оборудования по
принципу
гендерной педагогики
- Соответствие
требованиям игр,
игрушек,
дидактического
материала,
издательской
продукции
- Использование ИКТ
технологий в
образовательной
деятельности
- Учебно методический
комплект

- % оснащенности для
организации
совместной и
самостоятельной
деятельности
взрослого и
воспитанников;
- % оснащенности
методическим
материалом;
- наличие
разнообразных игр и
игрушек;
- использование
образовательных
технологий
деятельностного типа
- % соответствия
примерного перечня
детских игр игрушек,
дидактического
материала,
издательской
продукции в
группе;
- % наличия
оборудования для

1 раз в
год

Старший
воспитатель

1 раз в
год

Заведующая,
старший
воспитатель

Методическое
объединение
педагогических
работников
МБДОУ
Совет педагогов
МБДОУ

Аналитическая
справка

4

Соблюдение
требований к
психолого­
педагогическим
условиям
реализации
ООП/АООП ДО
ДОУ

Наличие
диагностического
минимума для
психологического
педагогического
отслеживания
динамики развития
воспитанников, в том

продуктивной
деятельности в группе
- % наличия
оборудования для
познавательно­
исследовательской
деятельности в
группе;
- % наличия
материалов и
оборудования для
двигательной
активности в группе;
- % наличия
оборудования для
организации
музыкально­
художественной,
коммуникативной
деятельности в группе
Наличие ИКТ (ТСО)
Соответствие
требованиям ОП ДО/
АОП ДО
Соответствие
требованиям
ООП/АООП
ДО ДОУ

1 раз в
год

Заведующая,
старший
воспитатель

Методическое
объединение
педагогических
работников
МЮДОУ
«Детский сад №
16», Совет
педагогов

Аналитическая
справка

числе измерение их
личностных
образовательных
результатов;
- наличие условий для
медицинского
сопровождения
воспитанников в целях
охраны и укрепления
их здоровья,
коррекции,
имеющихся проблем со
здоровьем;
- наличие
консультативной
поддержки педагогов и
родителей (законных
представителей) по
вопросам коррекции,
образования
воспитанников,
инклюзивного
образования;
- наличие
организационнометодического
сопровождения
процесса реализации
ОП ДО/АОП ДО, в том
числе, взаимодействие
с социумом;
- оценка возможности

5

Готовность к
школьному
обучению

предоставления
информации о
ОП ДО/АОП ДО
семьям воспитанников
и всем
заинтересованным
лицам, вовлечённым в
образовательную
деятельность,
а также широкой
общественности;
- оценка
эффективности
оздоровительной
работы
здоровьесберегающие
мероприятия, режим
дня и т.п.
Диагностика целевых
показателей в рабочее
время педагогического
работника)
(согласно ч.б ст. 47
Федерального закона
№ 273-ФЗ и
соблюдения
требований Приказа
Минпросвещения РФ
от 06.11.2024 №779
«Об утверждении
перечня документов,
подготовка которых
осуществляется

% готовности к
школьному обучению
- % освоения ОП
ДО/АОП ДО

Заведующая,
старший
воспитатель,
воспитатели
подготови­
тельных к
школе групп,
педагогпсихолог,
учительлогопед (в
рабочее время
ч.б, ст. 47
Федераль-

Совет педагогов,
методическое
объединение
педагогических
работников
МБДОУ
«Детский сад №
16»

Аналитическая
справка
педагогапсихолога,
учителя логопеда

6

Развитие
системы
поддержки и
развития
талантливых и
одарённых детей

7

Уровень
профессиональ­
ной компетент­
ности кадров

педагогическими
работниками при
реализации основных
общеобразовательных
программ,
образовательных
программ среднего
профессионального
образования»)
Условия,
способствующие
выявлению и развитию
талантливых и
одаренных
детей
Укомплектованность
кадрами

Повышение
квалификации,
получение
дополнительного
образования

ного закона
№ 273-ФЗ),

Доля(%)
воспитанников,
принимающих
участие в конкурсах
различного уровня в
общей численности
воспитанников
%
укомплектованности
кадрами, имеющих
высшую и первую
квалификационные
категории
Удельный вес
численности
педагогических
работников,
прошедших
повышение
квалификации или
профессиональную
переподготовку, от
общей численности
педагогических

2 раза в
год

Старший
воспитатель

1 раз в
год

Заведующая

1 раз в
год

Заведующая,
старший
воспитатель

Методическое
объединение
педагогических
работников
МБДОУ
«Детский сад №
16»
Совет педагогов

Аналитическая
справка

Аналитическая
справка

Наличие соответствия
занимаемой должности
Аттестация
педагогических кадров

8

Удовлетворенно
сть населения
качеством
предоставляе­
мых услуг
МБДОУ

- Выполнение
муниципального
задания

- Опрос родителей

- Взаимодействие с
родителями

работников
дошкольного
учреждения
Удельный вес
численности
педагогических
работников
дошкольного
образовательного
учреждения, имеющих
соответствие
занимаемой
должности, а также
высшую и первую
квалификационные
категории, в общей
численности
педагогов
дошкольного
образовательного
учреждения
- Рост удовлетворен­
ности родителей /
законных
представителей
качеством
дошкольного
образования;
- Наличие и
актуальное
наполнение сайта,
страницы ВКонтакте

1 раз в
год

Заведующая

Ежеквар
-тально,
в конце
года годовой
2 раза в
год
2 раза в
год
Постоян
но

Заведующая

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

Совет педагогов

Отчет о
выполнении

Программа
просвещения
родителей,
рабочая
программа
воспитания

- Информационная
открытость

информационного
канала МАХ

Ежемеся
чно

Ответственны
й за сбор и
размещение
информации
на
официальном
сайте и
странице
ВКонтакт,
информацией
ный канал
МАХ

Акт
обследования