Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад комбинированного вида № 16»

           

ПРОЕКТ

«Мамочка любимая моя»

       

Составитель: Мешкова Елена Александровна

Шалагинова Светлана Николаевна

    

г. Дегтярск

2022г

Паспорт проекта «Мамочка, любимая моя».

Вид проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный 1 неделя, приуроченный к празднику «День Матери»

Участники проекта: дети логопедической группы, воспитатели (Мешкова Е.А., Шалагинова С.Н.), музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Актуальность проблемы:

                  Мама — первое слово,

                  Главное слово в каждой судьбе

                  Мама жизнь подарила,

                  Мир подарила мне и тебе. (из к/ф «Мама»)

Мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка.

К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными.

И, не случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «День Матери» занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.

Праздник «День Матери» служит напоминанием о необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе. И сколько бы хороших, добрых слов не было бы сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный подход образовательных областей.

Цель проекта: обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, положительное отношение к своей маме.

Задачи проектной деятельности:

1.  Расширить кругозор детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

2.  Развивать творческие способности детей в продуктивной и в музыкальной деятельности.

3.  Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

4.  Создать условия для социально-нравственного, духовного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой.

Обеспечение проектной деятельности:

Программно-методический материал

·    Методическое:

1. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2021 г.

2.  Маханева М. Д. Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2010 г.

3. Мосалова Л. Л. «Я и мир». Конспекты занятий по социально – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: - ООО «Детство - Пресс», 2011 г.

4. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. Потапова Т. В. М.: ТЦ Сфера, 2008 г.

·    Материально-техническое:

Оборудование для совместной и самостоятельной детской деятельности:

·    Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Больница»

·    Уголки: Уголок ряженья, кукольный уголок (куклы, одежда для кукол, детская посуда, кукольная мебель с постельными принадлежностями, наборы овощей, фруктов, муляжи продуктов, хозяйственные приборы и бытовая техника); уголок с крупным строительным материалом;

·    Дидактические игры: «Кем быть?», «Кому, что нужно для работы?», «Составь портрет семьи», «Чьи обязанности?», «Семья»;

·    Наглядные пособия: альбом «О мамочке», открытки, иллюстрации по теме, мультимедийная презентация «Добрые слова о маме», «Мамины профессии»;

·    Материал для продуктивной и изо деятельности: бумага и альбомы для рисования, картон, цветная бумага, фольга, клей, ножницы, салфетки, доски для лепки, карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, раскраски;

·    Материал для музыкальной деятельности: компакт – диски с песнями и музыкальными композициями о маме, семье и др.;

·    Художественная литература, пословицы и поговорки о маме (стихотворения «Посидим в тишине» Е. Благинина, «Все о ней» А. Барто, «Моя мама» П. Синявский, «Мама» В. Лунин, «Я маму люблю» Л. Давыдова, «Простое слово» И. Мазнин, «Улыбка мамы» Т. Шорыгина, «Моя мама» Н. Саконская и др.)

·    Выносной материал и игрушки для прогулки: куклы, саночки, посуда, ведра, лопатки, формочки, машины и др.

·    Прочие материалы и оборудование: воздушные шары, грамоты и благодарности, фотоаппарат, ноутбук, мультимедийное оборудование, магнитная доска.

Предполагаемый (ожидаемый) результат:

• Обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

• Осознание детьми доброго, заботливого отношения к маме.

• Осознание детьми о необходимости быть милосердным и заботиться о людях пожилого возраста.

• Развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкальной деятельности.

• Создание условий для социально-нравственного, духовного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой.

Гипотеза проекта: если создать условия для познавательной и творческой активности детей по теме проекта, то становится возможным, что у детей повысится социально – нравственный уровень развития, будет заложена основа духовно – нравственного поведения со взрослыми, особенно с самым дорогим и близким человеком – мамой.

У родителей воспитанников повысится интерес к образовательному процессу, заинтересованность помочь педагогам создать предметно – развивающую среду в группе для познавательной, игровой и творческой деятельности.

Формы реализации проекта:

·    познавательно-игровые занятия

·    прогулки

·    наблюдения

·    чтение художественной литературы

·    совместные игры со взрослым, сверстниками (подвижные, речевые, пальчиковые, хороводные игры)

·    художественная деятельность

·    музыкальная деятельность

·    рассматривание наглядного материала, иллюстраций, книг, открыток, просмотр мультимедийных презентаций о маме

·    самостоятельная игровая деятельность детей

·    трудовая деятельность (трудовые поручения и др.)

Стратегия осуществления проектной  деятельности: Данный проект осуществляется в рамках педагогической системы ДОУ, внутри детского сада.

Этапы работы над проектом:

Этап первый:

1. Определение уровня сформированность познавательных процессов, возможности детей в познании темы проекта.

2. Определение задач.

3. Изучение программно-методического обеспечения.

Этап второй:

1. Определение структуры образовательной деятельности.

2. Разработка перспективного плана, основных направлений деятельности.

Этап третий:

1. Создание условий, побуждающих детей к познавательной и творческой деятельности.

Этап четвёртый:

1. Презентация работы.

·    Выставка стенгазет «Мамочка любимая моя»

·    Выставка детских работ по изодеятельности «Самая красивая мама у меня»

·    Видеоролик «Мамочка любимая моя».

Содержание проектной деятельности.

Перспективный план работы и основные направления познавательной и творческой деятельности.

1. Систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о маме, о ее роли в жизни детей и семьи, о ее профессиональной и общественной деятельности, о ее увлечениях.

2. Дать возможность детям свободно общаться между собой, рассказывая о своей маме педагогам и сверстникам.

3. Создать наглядную опору для углубленного формирования представлений о маме: тематический альбом «О мамочке», мультимедийные презентации «Добрые слова о маме», «Мамины профессии», подобрать иллюстрации о роли женщины в прошлом и настоящем.

4. Создать сборники с рассказами, стихотворениями, пословицами и поговорками о маме, семье, альбомы – презентации «Моя любимая мамочка», стенгазеты совместно с родителями по теме проекта.

Вид деятельности	Задачи
I. Прогулки. Наблюдение (на прогулке): «За молодыми мамами с детьми»	1. Формировать представление о семейных ценностях, о материнстве, любви, заботе мамы о детях. 2. Вызвать эмоциональный отклик, интерес к проявлению чувств материнства. 3. Воспитывать чувства доброты, женственности, уважительного отношения к материнству.
II. Игровая деятельность (совместные игры со взрослыми, сверстниками, самостоятельная игровая деятельность) ·         Игры с природным материалом (на прогулке): 1. Сюжетно – ролевая игра «Магазин» 2. Нарисуй на снегу («Подарок маме !») 3. Постройка «Волшебный дом из снега». Сюрприз для мамы 4. Букет для мамы (из осенних листьев собранных заранее с детьми) ·         Игры пальчиковые: 1. «Моя семья» 2. «Дружные пальчики» 3. «Прогулка» 4. «Помощники» 5. «Медвежонок» ·         Игры подвижные: 1. «Кто быстрей?» 2. «Чье звено скорее соберется? 3. «Кто самый меткий?» 4. «Дорожка препятствий» 5. «Лапта» ·         Игры хороводные: 1. «Затейники» 2. «Подарки» 3. «Бабушка Меланья» 4. «Самовар» 5. «Аленький платочек» ·         Игры речевые: 1. Назови ласково. 2. Закончи предложение. 3. Кто больше слов скажет о маме? 4. Где находится твой дом? 5. Только веселые слова. ·         Сюжетно – ролевые игры: 1.  «Семья» 2. «Магазин» 3. «Больница»	1. Закреплять знания о домашних обязанностях (уборка квартиры, поливка цветов, приготовление пищи, покупка продуктов, предметов быта, одежды и проч.) 2. Расширять словарный запас, развивать диалогическую речь, мышление, память, фантазию, воображение. 3. Способствовать укреплению дружеских взаимоотношений, речевому общению, эмоциональной отзывчивости. 4. Воспитывать доброе, заботливое отношение к сверстникам. 1. Развивать мелкую моторику и двигательную активность рук, речь. 2. Учить производить движения в такт с текстом. 3. Вызвать у детей позитивный эмоциональный настрой, желание играть со взрослым и самостоятельно. 1. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. 2. Развивать и совершенствовать физические и эмоциональные качества (быстроту, ловкость, равновесие, выносливость, силу воли, внимание). 3. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, умение сопереживать, радоваться за друзей. 1. Учить детей играть согласно слов и правил игры. 2. Создать благоприятную, веселую атмосферу, развивать положительные эмоции. 3. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками. 1. Учить называть качества, признаки и действия близких людей (мамы), обращая внимание не только на внешний вид, но и на черты характера; подбирать уменьшительно – ласковые слова, антонимы. 2. Расширять словарный запас, развивать мышление, связную и диалогическую речь. 3. Воспитывать уважительное и доброе отношение к родным людям. 1. Учить детей распределять роли в игре, уступать главную роль друг другу, принимать на себя второстепенные роли. 2. Учить отображать в игре трудовую и общественную деятельность взрослых. 3. Развивать диалоговую речь, коммуникативные способности, умение общаться вежливо, тактично, дружелюбно. 4. Воспитывать культуру поведения и речи, доброжелательное отношение к сверстникам.
III. Непосредственно – образовательная деятельность ·         Беседа «Семья и родной дом»	1. Формировать представление о мире семьи. 2.Актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях. 3.Способствовать развитию доброжелательности, терпимости, внимания, взаимопомощи.
·         Беседа – досуг «Моя мама – лучше всех»	1. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей. 2. Учить изображать предмет (цветок), используя технику нетрадиционного рисования (с помощью ладошки). 3. Развивать творчество, фантазию, воображение.
·         Беседа «Женщины в прошлом и настоящем»	1. Дать понятие о «прошлом» и «настоящем». 2. Учить внимательно рассматривать картины и репродукции на мультимедиа, находить отличия и сходства в поведении, одежде, внешнем виде женщин. 3. Развивать мышление, память, обогащать активный и пассивный словарь детей. 4. Воспитывать чувство прекрасного, доброго посредством живописи.
·         Игровое занятие «Если бы я была (был) мамой»	1. Формировать представления о домашних и профессиональных обязанностях мамы. 2. Развивать чувства милосердия, сострадания, нежности, доброты, любви. 3. Воспитывать доброжелательное отношение к маме, сверстникам.
·         «Девочки – будущие мамы»	1. Формировать представление о том, что каждая девочка в будущем станет мамой. 2. Вызвать желание подражать действиям, словам, чувствам мамы. 3. Прививать чувства доброты, любви, заботы о ближнем.
IV. Ознакомление с художественной литературой стихотворения «Посидим в тишине» Е. Благинина, «Все о ней» А. Барто, «Моя мама» П. Синявский, «Мама» В. Лунин, «Я маму люблю» Л. Давыдова, «Простое слово» И. Мазнин, «Улыбка мамы» Т. Шорыгина, «Моя мама» Н. Саконская и др.	1. Учить слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения. 2. Соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о маме, материнстве, о профессиональной деятельности мамы. 3. Воспитывать доброжелательное, уважительное, заботливое отношение к маме.
V. Составление рассказов о маме по сюжетным картинкам: ·         «Как я помогаю маме» ·         «Мама на работе» ·         «Мама и дети» ·         «У мамы руки золотые»	1. Учить детей с опорой на наглядность составлять рассказ о маме. 2. Развивать связную речь, грамотно сочетать прилагательные с существительным, расширять словарный запас детей. 3. Воспитывать доброжелательное отношение к маме, чувство гордости, благодарности маме.
VI. Художественная деятельность (совместная деятельность со взрослым, самостоятельная деятельность детей) ·         «Букет для мамы» (аппликация) ·          «Самая красивая мама у меня» (рисование) ·         Раскрашивание раскрасок ·         Игры – рисование «Цвет маминых глаз, цвет волос, улыбка мамы, украшения для мамы» ·         Самостоятельная художественная деятельность детей.	1. Учить детей изображать образ мамы с помощью акварели, карандашей, фломастеров. 2. Учить создавать яркие цветовые образы с помощью разных видов цветной бумаги и картона. 3. Учить раскрашивать изображения на раскраске карандашами, фломастерами, мелками. 4. Совершенствовать работу с ножницами, бумагой, клеем. 5. Развивать творчество, воображение, фантазию. 6. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к маме, желание доставить радость маме.
VII. Музыкальная деятельность ·         Прослушивание музыкальных композиций, детских песен о маме.	1. Прививать чувство прекрасного, доброго, нежного отношения к маме. 2. Развивать слуховое восприятие, музыкальность.
VIII. Трудовая деятельность: - трудовые поручения - самообслуживание - коллективный труд	1. Совершенствовать умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи. 2. Совершенствовать умение поддерживать порядок в группе и на участке: вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки, ухаживать за комнатными растениями. 3. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: помогать сервировать столы.
IX. Взаимодействие с родителями: ·         родительские встречи; ·         подборка художественной литературы (стихотворения, сказки, рассказы и загадки о маме), иллюстраций, картинок, открыток о маме, семье… ·         изготовление альбомов - презентаций с фотоматериалом и творческим рассказом «Мамочка любимая моя». ·         папка – передвижка: 1. «Роль отца и матери в воспитании детей», ·         памятки и буклеты: 1. «Искусство быть родителем», 2. «О создании благоприятной атмосферы в семье», 3. «Четыре заповеди мудрого родителя», 4. «Три простых способа открыть ребенку свою любовь» ·         Выставка стенгазет.	1. Вызвать интерес родителей к совместной деятельности с педагогом и детьми в ходе проекта. 2. Приобщать родителей к воспитательному процессу. 3. Оказывать педагогу помощь по организации познавательно – игровой и творческой деятельности с детьми. 4. Создать праздничный эмоциональный настрой в канун праздника «День Матери».

Литература.

1. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты.  Е.А.Алябьева.– М.: ТЦ Сфера, 2005.

2. Карпова С. И., Мамаева В. В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010 г. – 143 с., с илл.

3.  Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов / С.А. Козлова, Т.А. Куликова / — М.: Академия, 2006. — 416с.
4.  Козлова, С. А. Нравственное воспитание детей в современном мире [Текст]: // Дошкольное воспитание. - 2001.- № 9. С.98-104.

5.  Маркова, В. Нравственное воспитание в отечественной педагогике [Текст]: // Дошкольное воспитание. 2006. - №12. - С.104-110.

6. Маханева М. Д. Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

7.  Мельникова, Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм [Текст]: // Дошкольное воспитание. 2006.- №10. - С.82-85.

8. Мосалова Л. Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально- нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011.

9. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.

10. Петрова В.И. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду [Текст]: - М.: Мозаика-Синтез, 2007.