Профилактика жестокого обращения с детьми в семье

 

Интернет- источник: https://tuva.sledcom.ru/Pomoshh_detjam/item/1041736

(Следственный комитет Российской федерации)

 

            Семья - колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между членами семьи, обнаженность и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на малейшие детали поведения ребенка – все это создает благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности. Скудность и однообразие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь.

Вспоминая сюжет короткометражного художественного фильма Ролана Быкова «Любочка», понимаешь, как много сердечного тепла бывает загублено из-за неспособности понять другого и самого себя! Сколько больших и малых драм не происходило бы, обладай их участники и окружающие умением сочувствовать, прощать, любить.

            Семья может выступать в качестве положительного так и отрицательного фактора воспитания. Никакой другой социальный институт не может нанести столько вреда в воспитании детей, сколько семья.

            Самый большой дефицит, который испытывают наши дети, - это дефицит ласки. Родители не находят времени из – за чрезмерной загруженности на работе, забывают или, может быть даже стесняются приласкать ребенка просто так, повинуясь какому- то внутреннему порыву. Боязнь избаловать детей, заставляет отца и мать быть чрезмерно суровыми с ними.

            Можно сказать, что российские семьи оказались в кризисном положении, от которого больше всего страдают дети. Из года в год растет количество детей, которые испытывают жестокое обращение в собственной семье.

            К, сожалению, современная российская семья – самая агрессивная в истории России. Она все больше превращается в своеобразный полигон всех видов насилия: от физического до экономического, от сексуального до морально- психологического…

 

Жестокое обращение с детьми – что это?

В Российской Федерации гибель от неестественных причин, в частности от жестокого обращения с ними, является основной причиной смерти детей в возрасте 1-14 лет, ее доля в структуре смертности детей этого возраста стабильно превышает 50%. От неестественных причин погибает в пять раз больше детей, чем от онкологических заболеваний.

            В расчете на 100 тыс. детей соответствующего возраста смертность от неестественных причин наиболее высока у подростков (15-19 лет) – 89,8 % и детей первого года жизни – 80,8%.

Далее о жестоком отношении к детям в тезисах.

Под жестоким отношением к детям следует понимать любое действие или бездействие по отношению к нему со стороны родителей или лиц, их заменяющих, в результате которого причиняется вред его физическому или психическому здоровью, создаются условия, мешающие его оптимальному развитию.

Жестокое обращение с детьми

-Юридическое – деяния родителей по отношению к ребенку, запрещенные законом, их совершение влечет определенные правовые последствия.

-Медицинское – действия или бездействие родителей, приведшее к наступлению последствий, потребовавших оказания ребенку медицинской помощи.

-Социологическое – насильственные действия родителей, обусловленные дисфункциональными детско-родительскими отношениями.

-Психологическое – действия родителей, устранение последствий которых требует оказания ребенку психологической помощи.

            Причина жестокого обращения с детьми

            Социально-психологическая незрелость ребенка, его зависимость от родителей или лиц, их заменяющих, в результате чего ребенок оказывается удобным, а зачастую единственно возможным объектом для демонстрации этими лицами своей власти и контроля либо отреагирования отрицательных эмоций.

            Отличия жесткого обращения с ребенком от других форм насилия

- Закрытость семьи от внешнего контроля, что затрудняет как своевременное выявление жертв, так и оказание им помощи.

- Зачастую ребенок не получает поддержки со стороны значимых взрослых и вынужден самостоятельно справляться с насилием.

- Постоянный контакт жертвы и насильника.

- Привязанность ребенка к насильнику, использование виновным доверия ребенка.

- Безусловный авторитет родителей, вследствие чего виновным в насилии ребенок считает себя.

Физическое насилие

Умышленное нанесение ребенку телесных повреждений, а также любое иное использование физической силы (причинение  боли, лишение свободы, понуждение к употреблению психоактивных веществ и др.), в результате чего причиняется вред его физическому или психическому здоровью, нарушается нормальное развитие или создается реальный риск возникновения таких последствий. Физическое насилие может проявляться в форме бездействия, когда ребенок умышленно оставляется в опасной или неблагоприятной обстановке.

Эмоциональное насилие

- постоянное  унижение, порицание и упреки

- постоянное негативное сравнение с другими детьми

- убеждение ребенка в том, что он  - «обуза» или «ошибка» родителей

- крики, угрозы или запугивание

- игнорирование ребенка ради наказания или из чувства отвращения к нему

- лишение ребенка объятий или других проявления родительской любви

- проявление насилия при ребенке в отношении супруга, детей, животных

Систематические оскорбления или унижения ребенка, высказывание в его адрес угроз, демонстрация негативного отношения к нему или отвержение, которые приводят к возникновению устойчивых эмоциональных или поведенческих нарушений.

Психическим насилием будет так же однократное воздействие тяжелой психической травмы, приведшее к возникновению посттравматического стрессового расстройства; а также случаи повторного воздействия менее тяжелых психических травм, в результате чего возникает расстройство адаптации.

Сексуальное насилие

Вовлечение ребенка взрослым в совершение действий сексуального характера с помощью насилия, угроз или путем злоупотребления доверием (с использованием беспомощного состояния), что причинило вред его физическому или психическому здоровью либо нарушило психосексуальное развитие ребенка.

Мотивы сексуального насилия

 - Случайное (расторможенность влечений в состоянии опьянения).

- Удовлетворение полового влечения (нарушение сексуального влечения по объекту).

- Демонстрация власти и контроля

Пренебрежение основными потребностями ребенка

            Постоянное или периодическое неисполнение родителями или лицами, их заменяющими, своих обязанностей по удовлетворению потребностей ребенка в развитии и заботе, пище и крове, медицинской помощи и безопасности, приводящее к ухудшению состояния здоровья ребенка, нарушению его развития или получению травмы.

 

Влияние жестокого отношения к ребенку на его физическое здоровье.

          Жестокое отношение к ребенку может повлечь за собой:

- Смерть.

- Вред здоровью.

- Инвалидизация.

- Отставание в физическом развитии.

- Инфекционные заболевания, в том числе передаваемые половым путем.

- Психосоматические болезни.

- Беременность в подростковом возрасте.

Влияние на психическое здоровье

- Задержка психического развития.

- Расстройства адаптации.

- Эмоциональные нарушения: депрессия, тревога, страх.

- Снижение самооценки, восприятие себя как испорченного, беспомощного.

- Плохая успеваемость в школе.

- Нарушения поведения: агрессивность, уходы из дома, сексуализированное поведение, промискуитет.

- Трудности в общении со сверстниками и взрослыми.

Социальные последствия

- Неспособность стать эффективным членом общества.

- Девиантное поведение: алкоголизм, наркомания, проституция, противоправные действия.

- Неспособность стать хорошим родителем и семьянином. Жестокое обращение с собственными детьми

 Факторы риска жестокого обращения с ребенком

1. Особенности личности родителей:

- Неразвитость родительских навыков, использование неправильного педагогического подхода;

- Детский опыт жестокого обращения в собственной семье;

- Неадекватные социальные ожидания в отношении ребенка (предъявление к ребенку требований, несоответствующих его уровню развития или возможностям);

- Проблемы со здоровьем;

- Эмоциональная неразвитость.

2. Особенности семьи:

- структурная неполноценность семьи;

- отсутствие стабильных эмоциональных связей, знаний о привычках, характере и интересах друг друга;

- многодетность. 

3. Особенности ребенка:

- наличие у ребенка стертых форм психических расстройств, нарушающих поведение и затрудняющих обучение;

- проблемы со здоровьем;

- глубокая социально-педагогическая запущенность, отсутствие навыков жизни в семье;

- опыт жестокого обращения в родной семье;

- ребенок не может оправдать, возлагавшихся на него ожиданий, либо имеет особенности поведения, неприемлемые для членов замещающей семьи;

- девиантное поведение, агрессивность;

- неадекватные ожидания ребенка от замещающей.

 

Основные пути и условия формирования нравственности и духовности ребенка в семье

       Опираясь на труды педагогов Сухомлинского, Варюхиной, Климовой – Фюнгеровой и других исследователей, выделим следующие методы и условия формирования нравственности у ребенка в семье:

1. Атмосфера любви и сердечной привязанности, заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику, дает широкий простор для проявления чувств ребенка, формирования и реализации его нравственных потребностей.

2. Атмосфера искренности. Всякую ложь, всякий обман, всякую симуляцию ребенок подмечает с чрезвычайной остротой и быстротой; и, подметив, впадает в смущение, соблазн и подозрительность и как следствие отсутствие веры в слова взрослого.

3. Разъяснение. Чтобы слово воспитало, оно должно оставлять след в душе, мыслях ребенка, а для этого нужно учить вникать в смысл слов. Детей разного возраста нужно убеждать по-разному. Подростки требуют убедительных примеров из жизни, из книг. Дошкольника убеждает глубокая вера в слова взрослых. С ребятами старшего школьного возраста можно и нужно размышлять вслух, делиться с ними сомнениями, обращаться за советом. Такая непринужденность сближает взрослого и ребенка.

4. Крайней мерой Сухомлинский считает наказание. Наказание имеет воспитательную силу в том случае, когда оно убеждает, заставляет задуматься над собственным поведением, над отношением к людям. Ребенок должен знать, за какое конкретное дело его наказывают и почему оно плохое.

1) Порицание. Надо суметь, не оскорбляя ребенка, дать справедливую, хотя, может быть, и резкую оценку его действиям.

2) Запрещение. С детства надо учить человека управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям: «можно», «надо», «нельзя».

3) Регулярный труд в присутствии ребенка и вместе с ним.

Глубокий постоянный психологический контакт с ребенком – это универсальное требование к воспитанию его нравственности.

Основа для сохранения контакта – искренняя заинтересованность во всем, что происходит в жизни ребенка.

Родители любят своих детей, боятся за них, заботятся. Но редко понимают. Могут проглядеть душевную драму, отравить первую любовь. Любовь становится незаметной, повседневной, исчезают доверие и искренность. Когда такое происходит между супругами, они расходятся. Но куда податься детям?

Заключение

В заключении хочется обратиться с просьбой: исключите проявления жестокости из своего обихода. Ведь не зря гласит народная мудрость: «Детей наказывай стыдом, а не кнутом»; «Каковы батьки - матки, таковы и дитятки»; «Каков батька, таковы и детки» (народная мудрость), «Отец должен быть для своих детей другом…, а не тираном» (В. Джоберти – итальянский политический деятель); «Когда в вашей семье появляется первая «детская» неурядица, когда глазами вашего ребенка  глянет на вас еще маленькая и слабенькая, но уже враждебная зверушка, почему вы не оглянетесь назад, почему вы не приступите к ревизии вашего собственного поведения?» (А.С. Макаренко).

Ребенок должен воспитываться в любви, а любовь, мы узнаем, прежде всего, в семье. Дети часто не разбираются в собственных потребностях и чувствах, и все-таки у каждого из них есть  свой язык любви. Чтобы воспитать ребенка правильно, родители должны знать его язык любви. А когда ребенок слишком мал, и невозможно определить его язык, нужно говорить на всех:

1.     Слова поощрения – мы редко хвалим детей, мы замечаем только их ошибки.

2.     Время – вам нужно проникнуть в мир вашего ребенка. Пусть его интересы станут вашими. Не жалейте на это времени. Хотя бы несколько минут в день. Помните, это главное. 

3.     Подарки – не увлекайтесь ими. Иначе они теряют всякий смысл, а у ребенка формируется ложная система ценностей. Но если вы тщательно выбираете их, и дарите их со словами любви, тогда вы удовлетворяете потребность в любви.

4.     Помощь – помогайте с любовью.

5.     Прикосновения – любому ребенку необходима ласка. Но учитывайте при этом его возраст, темперамент и т.д.