План деятельности воспитанников в летний период в условиях домашней самоизоляции с 27.07.2020 по 03.08.2020
29.07.2020
|
Дата |
Тема |
Рекомендации
для выполнения |
Форма
осуществления обратной связи |
Творческая деятельность ребёнка. |
|
C 27.07.2020
по 03.08.2020 |
«Все профессии важны – все профессии
нужны.» |
Беседа «Профессия
мамы и папы» Цель:
познакомить детей с профессией родителей, воспитывать уважение к труду. Просмотр
мультфильмов. Дидактическая игра «Кому, что
нужно для работы» Цель:
уточнить представление о труде, опираясь на «модели труда», закреплять умение
классифицировать предметы по способу использования. Дидактическая
игра «Кто
больше вспомнит?» Цель:
обогащать словарь детей глаголами, обозначающие действие процесса. О дожде -
льет, моросит, накрапывает, хлещет, идет, начинается. Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение за
цветником. Цель:
учить любоваться растущими цветами, видеть, воспринимать их красоту,
различать характерные признаки растения. Подвижная
игра «Найди
себе пару». Цель:
развивать внимание, быстроту, ловкость. Дидактическая
игра «Разные
профессии». Цель:
закреплять знания детей о разных профессиях; воспитывать уважение к труду . Чтение художественной литературы «Пришла беда
нечаянно…» Цель:
продолжать уточнять представление детей о благородной и опасной профессии
пожарного, закрепить качества пожарного. Художественно – эстетическое
развитие. Рисование
«Кем я хочу быть» Цель:
учить детей сюжетному рисованию, рисованию человека. Заучивание
пословиц или поговорок о труде. Цель:
формирование у детей интереса к устному народному творчеству Отгадывание загадок. Цель:
развивать логическое мышление, активизировать словарь детей за счёт называния
предметов и обозначения их признаков. Раскрашивание. Цель:
развитие зрительного восприятия, развитие цветовосприятия, развитие памяти,
внимания, воображения. Наблюдение/экспериментирование: Наблюдение
за погодой. Цель:
углубить и обобщить представления о лете, его признаках, закрепить
представления о жизнедеятельности растений и животных. Подвижная
игра «Подбрось
- поймай». Цель:
учить подбрасывать и ловить мяч. Дидактическая игра «Кто чем
занимается». Цель:
закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по
описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых. Пальчиковые игры . Цель: развивать
речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление,
развивать общую и мелкую моторику рук детей. Игра м/п «Прокати мяч
по узкой дороге» Цель:
развитие координации движения, ловкости. Конструирование «А мы дом построим
сами». Цель: упражнять детей в строительстве
различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать
предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки,
воображение. Загадывание загадок о профессиях. Цель: закреплять
знания детей о видах труда, о различных профессиях. Художественно-эстетическое
развитие. Рисование
по замыслу
Цель: развивать творчество, образные представления, воображение детей.
Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они
видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца.
Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом и др.
Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать
о том, что в них больше всего понравилось. Беседа «Важная
профессия – полицейский и инспектор дорожного движения». Цель: дать представление о новых профессиях. Дидактическая игра «Знаки
предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак» Цель:
продолжать знакомить детей с дорожными знаками. Художественно – эстетическое развитие
. Лепка «Профессии». Цель: формировать и
закреплять у детей представление о различных орудиях труда при определенных
профессиях. |
Вацап,
электронная почта педагога Фото, видео, электронная почта. |
Рисование. Конструирование. Рисование. Лепка. |
Рекомендуемые
мультфильмы для просмотра.
Художественные произведения.
1. Г.Сапгир
«Садовник».
2. Б. Заходер
«Портниха», «Строители».
3. С.Маршак
"Пожар", "Почта".
4. С Михалкова «Дядя
Стёпа», «А что у вас?».
5. В. Сухомлинский
«Моя мама пахнет хлебом».
6. Е. Пермяк «Мамина
работа».
7. Н. Найденова
«Ольга Павловна».
8. Я. Дягутите
«Земля» и «Руки человека».
9. С. Баруздина «Кто
построил этот дом?».
10. А. Бродский «Мой
брат».
11. Н. Калинина «Как
ребята переходили улицу» и «Где ночуют трамваи и автобусы».
12. Б. Житков
«Светофор» (из книги «Что я видел»).
Просмотров всего: , сегодня:
Дата создания: 29.07.2020
Дата обновления: 29.07.2020
Дата публикации: 29.07.2020
